2009年9月4日，温家宝总理来到北京市第三十五中学，上午听了５节课，下午与北京市部分中小学教师座谈，对听课进行了点评，并在听了教师代表发言后作了重要讲话。10月12日，《人民日报》全文刊发了温家宝总理的讲话，在广大教师中引起强烈的反响。 　　总理进课堂，意义非凡，表明了新中国的教育改革进入了攻坚克难的重要阶段。在一穷二白基础上建立起来的新中国，经过了一个甲子艰难曲折的摸索、奋斗，已甩掉了积贫积弱的帽子，新中国基础教育的基础设施也焕然一新。党和政府对教育的重视是无可置疑的，然而，印象里，党政主要领导到学校调研工作，关心的是硬件设施建设、办学困难和资金缺口等等。温家宝总理到学校调研关心的是更深层次的事。在去年汶川大地震时，他走进教室，题下“多难兴邦”四个大字，亲自教育灾区的孩子要挺起不屈的脊梁，为了明天充满希望地向前迈进。这一次，他又走进教室，一来就是一个上午，心无旁骛地听了完完整整的五节课，又用一个下午召开座谈会，评课、听建议并发表重要讲话。温家宝总理这一行动对领导干部起了很好的示范作用，同时发出了一个强烈的信号：新中国对教育的关注和投入已由硬件阶段转入了软件阶段，教育必须直面种种积弊，有一个新的突破！
　　温家宝总理对教育的关切之情令广大人民教师感奋不已！在此，我们特地约到北京市第三十五中学9月4日上午第三节“研究性学习课”执教者顾芳老师的稿件。她以亲历者的身份向我们娓娓讲述温家宝总理听她课时令人感动的瞬间，并由此反思研究性学习课程的重要性和自己身上肩负的重任。福州市教育局局长郑勇的文章站在管理者的高度上，既从宏观的角度提炼温家宝总理此次深入课堂活动的意义，又密切结合福州市当下的教育实情，探索了如何推进区域教育的新思路。谢贵荣以一名普通教师的身份，从总理的内疚谈起，认为更应该内疚的是我们教师自身，因为这就是我们的分内事，责无旁贷，唯有做好本职工作，才能无愧于时代和未来。王木春的文章别具一格，虚拟了一个“儿童视角”，从受教育者的角度来解读温家宝总理的讲话，“童言无忌”，痛切地指出了当前教育存在的几个弊端。四篇文章，四种角度，洋溢于其间的都是眷眷爱我教育之情。