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2015年3期 目录

 

校园初秋

以人为本 和谐发展

——福建省泉州市丰泽区第四中心小学简介

 

本刊关注

视点聚焦

“教育技术热”的冷思考………………………………………………………………鲍道宏「 1 」

信息化环境下新教学模式探索与思考

——以翻转课堂教学为例……………………………………………………范光基 胡智华「 2 」

微视频 打开自主预习的金钥匙

——以《矛和盾的集合》预习为例………………………………………………………陈超娥「 5 」

基于信息技术的品德在线导学设计研究………………………………………………颜文生「 7 」

管窥台湾小学阅读试题命制……………………………………………………………叶海云「 9 」

 

名师名校

八闽名师

林锦灿 林修英 黄义雄 陈志清 [ 插页 ]

 

办学治校

学校管理

智障儿童的教育策略…………………………………………………………………王 跞「 11 」

农村小学“留守儿童”教育管理探索…………………………………………………赖其煊「 13 」

 

教学管理

语文教学

仿写——让学生叩响儿童诗歌的大门………………………………………………林珊舸「 15 」

“玩”学经典 不亦乐乎

——漫谈小古文悦读策略……………………………………………………………施怡妮「 16 」

分角色朗读之“三现”…………… …………………………………………………蔡丽金「 18 」

优化“日积月累”策略 提高语文学习能力

——庶谈小学语文园地中“日积月累”的有效教学策略……………………………刘绝峰「 20 」

概括文章主要内容方法探究…………………………………………………………许冬梅「 21 」

略谈语文教学中口语交际的互动性…………………………………………………赖丽花「 23 」

运用多媒体提高口语交际教学效率…………………………………………………邱志达「 24 」

“语用”视角下阅读教学的实践与思考

——以人教版三上《陶罐和铁罐》为例……………………………………………吴丽娜「 26 」

论低年级阅读教学中的读写双向互动………………………………………………郑 铮「 28 」

试析语文主线教学策略………………………………………………………………陈惠珍「 30 」

湖光秋月两相和

——读写结合例谈……………………………………………………………………游美兰「 32 」

巧用“空白” 读写结合……………………………………………………………叶丽青「 33 」

随文练笔 引导学生用“心”表达…………………………………………………潘爱珍「 35 」

低年级小学生汉字书写现状及对策

——以福建师大附小一年级为例……………………………………………………杨德敏「 37 」

动力与活力并举 能力与魅力共存

——以苏教版四上习作《卡通故事新编》为例谈第二学段习作教学………………郑亮红「 39 」

奏响欣赏式习作评价的“四部曲”… ………………………………………………范贞花「 40 」

站在“语用”的立场教学儿童诗

——以人教版第二册《柳树醒了》教学为例………………………………………林启发「 42 」

汉语拼音字母名称音改革刍议………………………………………………………庄秀吉「 44 」

关注表达 聚焦语用…………………………………………………………………陈 洁「 46 」

合理整合 提升学生语用能力

——谈高年级阅读教学有效策略……………………………………………………郑美珠「 48 」

小学语文整体教学视角下的议论文体教学路径研究………………………………黄艳枫「 50 」

动静相宜——语文课堂教学中动与静的把握………………………………………饶勇珍「 52 」

“诗性化”语文教育的探索…………………………………………………………涂瑞琴「 54 」

数学教学

追寻开放性数学课堂的足迹…………………………………………………………黄秀琼「 56 」

关注数学活动经验 有效落实课程目标……………………………………………林丽玲「 58 」

数学“综合与实践”教学误区及对策…………………………………………………杜忠敏「 60 」

渗透数学思想 构建高效课堂………………………………………………………洪丽菊「 62 」

突出作业个性化 提高数学有效性…………………………………………………郑菲芒「 63 」

小学数学起始课教学策略……………………………………………………………张海生「 65 」

准确把握学习起点 构建有效课堂

——小学数学有效课堂教学策略初探………………………………………………张雪云「 66 」

论代数思想在小学低年级教学中的渗透……………………………………………陈兰清「 68 」

此时无声胜有声

——浅谈数学课堂的“留空”艺术…………………………………………………张乃叁「 70 」

开展“综合与实践”数学活动 促学生能力提升……………………………………蓝美惠「 71 」

融入智慧 让数学课堂活力四射……………………………………………………张翠香「 73 」

小学生数学自主学习能力培养探微…………………………………………………陈 霖「 74 」

由“估算”教学内容改革引发的思考………………………………………………吴福春「 76 」

小学生数学思维中常见的不良习惯及对策…………………………………………吴良桂「 78 」

方程才露尖尖角 早有思想立上头

——新人教版五年级数学渗透方程思想的思考……………………………………陈 严「 79 」

关注主体 构建有效教学……………………………………………………………陈密金「 81 」

小学数学课堂有效提问策略…………………………………………………………吴丽红「 82 」

小学中高年级学生计算纠错能力现状透视与分析…………………………………邓长新「 84 」

培养问题意识 让数学课堂灵动……………………………………………………江 丽「 86 」

创设有效学习情境 激发学生自主探究……………………………………………林亚中「 88 」

科学编制试卷 促进小学数学有效评价……………………………………………陈鸿莉「 90 」

把握数学课堂 放飞学生思维

——小学生数学思维能力的培养例谈………………………………………………吴飞霞「 92 」

多元赏识 打造快乐数学课堂………………………………………………………叶文香「 94 」

揭示数学本质 让课堂返璞归真……………………………………………………尤婉清「 96 」

小学数学语言的教学策略……………………………………………………………罗元焱「 98 」

英语教学

小学英语中年级认读教学三字诀……………………………………………………陈 冰「 99 」

例谈小学英语课堂导入语的有效性策略……………………………………………陈雅静「 101 」

小学英语教学中学生思维能力培养的两点思考……………………………………杨美榕「 104 」

幼儿教学

幼小衔接中看图讲述活动的支持性策略…………………………………………沈 玲「 107 」

增强语言魅力 有效进行师幼互动…………………………………………………陈冠灵「 110 」

《指南》背景下幼儿园区域活动材料投放的实践与思考………………李似男 郑 萍「 112 」

本土资源在幼儿科学活动中的运用

——以石狮市永宁中心幼儿园为例…………………………………………………姜绵绵「 114 」

借“社会化”品德教学之力 长学生品行高度……………………………………郑桂春「 115 」

 

思想品德教育

快乐品德教学生活化三个关注点……………………………………………………黄雅芳「 117 」

关注学生体验 构建思辨课堂………………………………………………………陈秀丽「 118 」

落实课程实践性 提高德育实效性

——落实《品德与社会》教学实践性的几点感悟…………………………………朱满寿「 120 」

积极探索行为观察 提升课堂教学实效……………………………………………彭小芳「 121 」

开发利用校本课程资源 提高思品课教育成效……………………………………陈学光「 123 」

《品德与社会》“最近发展区”的点拨教学…………………………………………范春梅「 124 」

在探究中学会探究

——以人教版品德与社会五年级上册《中华食文化》一课为例…………………刘 芳「 126 」

 

实践与技术

综合实践活动

慧眼识材 用之有道

——谈综合实践活动课程资源开发利用策略………………………………………张燕燕「 127 」

 

 

 

 

 

 

 

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